Les plateaux #2

Les activités sur plateaux avaient tellement bien marché la dernière fois, 

que forcément j'ai voulu retenter ma chance.

 Pour que cela garde un petit air de "nouveauté",

 j'ai proposé à Rosalie et Valentine de nouveaux plateaux. 

En rentrant de l'école, après le goûter, comme l'autre jour, 

j'ai choisi un moment où j'étais moi-même disponible, 

un moment où nous n'étions pas pressées par le temps.

Elles se sont installées chacune sur leur tapis 

(le tapis est maintenant devenu une habitude, quand Rosalie décide de faire un puzzle, 

par exemple, elle va chercher son tapis et s'installe dessus) 

et je leur ai apporté chacune leur plateau, adapté à leur âge.

Dans les deux cas il s'agissait de motricité fine: pour Rosalie une activité de formes à lacer 

et pour Valentine une tirelire en bois dans laquelle insérer des boutons de toutes les couleurs.

Ce qui est incroyable quand elles se concentrent sur une seule activité, 

c'est qu'elles comprennent immédiatement le but de l'exercice. 

Pas de consigne, pas d'explications, elles ont démarré tout de suite.

Rosalie et Valentine sont restées ainsi pendant environ 30 minutes, 

concentrées au point de ne pas vraiment s'intéresser à ce qui se passe dans la maison. 

Je pense que ce fonctionnement et surtout la manière de le mettre en place 

correspond bien à leur besoin d'encadrement. 

Cela leur permet de focaliser leur attention sur une activité 

et de ne pas voguer d'un jeu à un autre sans but précis.... 

Il ne me reste plus qu'à trouver encore et encore des idées de plateaux!